С днём учителя!!!

Не смейте забывать учителей.
Они о нас тревожатся и помнят,
И в тишине задумавшихся комнат
Ждут наших возвращений и вестей.

Конкурс БОБЕР

Бобер 2011
Наступний конкурс відбудеться 6 листопада 2011 року. Запрошуємо всіх учнів 4-11 класів. У розділі "Правила проведення" можна ознайомитись з умовами конкурсу. В "Архіві завдань" - задання трьох попередніх років. Навіть якщо ви успішно справились з усіма завданнями, радимо почитати запропоновані розв'язки. Це дозволить вам краще підготуватись до нового змагання. Бажаємо успіхів.

Шкiльним координаторам!

Завдання конкурса "50 слів"

Перший тур до 30 вересня.
Другий тур до 15 жовтня.
Завдання

Питання І туру  "50 слів"

Питання ІІ туру "50 слів"

скачати файли:

питання першого туру (50_o2011_1Tur_quest.pdf)

питання другого туру (50_o2011_2Tur_quest.pdf) 

Увага! Умови конкурса "50 слів".

Умови виконання завдання українськими учасниками:

ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ

Готуємось до участі в МАН

Скачати архівом матеріали конференції 24.09.2011

Документи конференції МАН. (в папці google docs)

На допомогу вчителю. Конкурс Вчитель новатор

До уваги вчителів, що  братиме  участь в конкурсі Вчитель-новатор.

Положення про конкурс 

Образець №1 оформлення матеріалів.

Образець №2  оформлення матеріалів.

Використання блогів для вивчення наук.

Заготовка презентація

Інструкція, щодо регістрації матеріалів учасника. 

(всі матеріали в архиві можно скачати в кабінеті інформатики знз №136)

Готуємось до олімпіади з інформатики

Пам'ятка учасника практичного туру

Завдання 8-9 клас.
Завдання 10-11 клас

Наприклад:                              8-9 классы

1 Вася пользуется мобильной связью. В течение месяца его звонки на городские телефонные номера в среднем длятся Т₁ минут, на номера своего оператора мобильной связи - Т₂ минут, на номера других операторов – Т₃ минут. Сейчас он пользуется пакетом "Супер+", в котором минута разговора при звонке на указанные номера стоит Р₁ Р₂ и P₃ копеек соответственно. Составьте алгоритм, определяющий стоит ли Васе переходить на новый пакет "Супер+", если в нем минута разговора с указанными номерами стоит С₁, С₂ и С₃ копеек соответственно.

2.         Имеется набор из N монет, из которых одна фальшивая и отличается от остальных по весу. Также имеются чашечные весы, которые позволяют определить, одинаковые ли веса лежач на чашках, при этом неизвестно на какой из них вес больше, а на какой меньше. Составьте алгоритм, определяющий, за какое минимальное количество взвешиваний на этих весах можно определить фальшивую монету в худшем случае?

3.         На шахматной доске стоят N коней в клетках с координатами (x_i, y_i). i=l. 2, .... N. Составить алгоритм, определяющий, сколькими конями бьется свободная клетка с координатами (х,у).

Посилання на блоги учнів 11А класу

В коментаріях  залишаємо посилання на блог та ім'я автора.

1. Горденко Вероніка
2.  Переварюха Наташа
3. Чмир Олексій
4. Lucy
5.Бубнова Катя
6.  julius
7. http://nastyalena.blogspot.com/

Завдання на використання розгалуження

І рівень складності.

1. Является ли треугольник прямоугольным, если известны три его стороны. Если треугольник прямоугольный, вычислить его площадь и вывести на печать ее значение.
2. Определить агрегатное состояние воды при известной температуре. (лед, вода, пар).
3. Определить какой четверти принадлежит точка, заданная координатами (x,y).
4. Определить, могут ли данные три числа быть сторонами треугольника. Если да, то вычислить его периметр.
5. Определить, можно ли из заданных длин трех отрезков построить треугольник. Если да, то определить вид треугольника (равнобедренный, разносторонний, равносторонний).
6. Сколько отрицательных чисел среди заданных трех.
7. Напечатать на экране наибольшее из двух чисел, наибольшее из трех чисел.
8. Проверить, принадлежит ли число, введенное с клавиатуры, интервалу (0;5)?
9. Даны целые числа a,b,c. Если a≤b≤c, то все числа заменить их квадратами.
10.  Если a<b<c, то каждое число заменить наибольшим из них, в противном случае – заменить знак каждого числа.
11.  Вычислить произведение двух наибольших  из трех данных чисел.
12. Если целое число M  делится без остатка на целое число N, то вывести    на экран частное от деления, в противном случае – вывести сообщение, что M на N без остатка не делится?

ІІ рівень складності.

Задачі підвищеного рівня складності.

Задачі підвищеного рівня складності.

Задача № 1

Умова задачі. Дано трикутник зі сторонами a, b, c. Визначити, який це трикутник: гострокутний, тупокутний чи прямокутний.

Для розв’язання цієї задачі необхідно нагадати дітям наступне:

1)      З відрізків заданої довжини можна утворити трикутник тільки в тому випадку, якщо сума довжин будь-яких відрізків більша за довжину третього відрізка;

2)      Якщо з трьох відрізків можна побудувати трикутник, то він буде прямокутним тоді й тільки тоді, коли виконується теорема Піфагора, тобто коли сума квадратів двох сторін дорівнює квадрату третьої (це співвідношення може виконуватися для однієї пари сторін);

3)      Для гострокутного та тупокутного трикутників теорема Піфагора перетворюється на нерівність, причому для гострокутного повинні виконуватись всі три нерівності, а для тупокутного хоча б одна (дійсно, в гострокутному трикутнику всі кути менші за 90⁰, а в прямокутному та тупокутному хоча б один дорівнює або більше 90⁰ відповідно).

Крім того, очевидно, довжини всіх сторін не можуть бути від’ємними або нульовими.

Вказівка розгалуження

Умовний оператор (команда розгалуження) є одним із найпоширеніших засобів, що змінюють лінійний порядок виконання операторів програми. Він може набувати таких форм:

Перша (або повна) форма:

if < умова > then

begin

<серія 1>;

end

else

begin

<серія 2>;

end;

Друга (або скорочена) форма команди розгалуження:

if < умова > then

begin

<серія >;

end;

Читати далі та виконати завдання.

Величини. Типи даних

У своїй роботі програміст завжди стикається з таким поняттям, як величина. Що ж таке величина? З точки зору програмування величини — це дані, що обробляються програмами.

Мова Паскаль інтерпретує дані, як константи або змінні. Як перші, так і другі визначаються ідентифікаторами (іменами), за допомогою яких можна звертатися для одержання відповідних значень.

Далі читати конспект та завдання 

Вивчаємо мову програмування Паскаль.

Теоретичні відомості  вивчаємо (закачуємо собі) ТУТ
та практичні завдання виконуємо.
Питання пропоную залишати в коментарях цього поста.

Про проведення обласного конкурсу сайтів методичних об’єднань та педагогів

Наказ від 17.06.2011р. №434 "Про проведення обласного конкурсу сайтів методичних об’єднань та педагогів"

Аналіз рівня володіння вчителями знз №136 основ ІКТ

Проект оволодіння 100% ІКТ

 Проект оволодіння 100% ІКТ  (Міністерство МОН, ДонІППО)

Запровадження в навчально-виховний процес шкіл інформаційно-комунікаційних технологій є вимогою часу. На сьогодні, без використання інформаційно-комунікаційних засобів не можливо забезпечити рівний доступ до якісної освіти для всіх учнів.
Кожен вчитель загальноосвітнього навчального закладу, незалежно від ступеня, типу, форми власності закладу та рівня своєї кваліфікації, повинен вміти орієнтуватися в інформаційному просторі, отримувати інформацію та оперувати нею відповідно до власних потреб і вимог сучасного високотехнологічного суспільства.
З початком комп'ютеризації навчальних закладів проводилася і підготовка вчителів. Оволодіння вчителями основами інформаційно-комунікаційних технологій здійснювалось:
•  під час навчання в педагогічних навчальних закладах;
•  під час курсів підвищення кваліфікації в Інститутах післядипломної педагогічної освіти;
•  шляхом самоосвіти;
•  шляхом проведення курсів окремими потужними міжнародними ІТ-корпораціями тощо.
З метою забезпечення 100-відсоткового оволодіння вчителями до кінця 2011 року основ інформаційно-комунікаційних технологій Міністерство рекомендує активізувати традиційні, наведені вище, форми організації роботи та запроваджувати інноваційні форми, які були представлені під час Всеукраїнської естафети "Нові горизонти української школи": вчитель – вчитель, школа – школа, учень – вчитель.

Донецький облІППО пропонує:

Методичний лист щодо викладання інформатики в 20112012 н.року

Методиичний лист МОНіМ України  щодо викладання інформатики в 20112012 н.року
Методичний лист 

Рішення завдань районного туру олімпіади з інформатики

Рішення задач ІІ туру олімпіади 2009-2010

View more presentations or Upload your own.

Тиждень інформатики

Тиждень інформатики планується провести з 03.10-10.10.
В цьому посту буду розповідати про заплановані заходи та цікаві конкурси.

Державна атестація з інформатики

Готуємось до екзамену. Пропоную виконувати завдання, кожного тижня.
Збірник завдань для підсумкової атестаціїї з інформатики 

Скринька посилань на допомогу створення блогу вчителя

На допомогу створення БЛОГУ на blogger.com

Сообщество любителей Blogger-Blogspot

ВСЕ для BLOGGER(а) на BLOGSPOT(e)!

Советы, приемы и приемчики, а так же хаки для блоггера, который поселился на блогспоте

Збираємо посилання на цікаві шаблони для блогу

Квіточки, книжкою, біленький

Сайт з шаблонами Сайт шаблонов (ройся копайся)

Моя перша проба опублікувати презентацію!

Из опыта работы с одаренными детьми

View more presentations or Upload your own.

Как опубликовать презентацию на блоге

Нашла интересный материал. Советую прочитать и научиться.
Как вставить презентацию в блог
Побежала учиться. Результаты покажу обязательно.

Это сервис, на котором презентации можно закачивать, хранить и включать в свои посты. Сервис расположен по адресу: http://www.slideboom.com сервис на английском, но все очень понятно

ЕЩЕ ОДИН СПОСОБ

Подробная инструкция для новичка.

View more presentations from NataliaG

Інтернет посилання з підготовки до олімпіади з інформатики

У світі сьогодні існує безліч сайтів із системами Online Judge. Зареєструвавшись і одержавши пароль, Ви можете вирішувати завдання й код рішення відправляти на автоматичну перевірку. Через кілька секунд Ви одержуєте одну з відповідей на ваше рішення: Accepted (Завдання вирішене вірно), Time Limit (Ваше рішення не пройшло за часом, воно занадто довге), Wrong Answer (Невірна відповідь), Compile Error (Помилка компіляції програми). Із сьогоднішніх таких сторінок хочеться відзначити:

http://acm.timus.ru/ – Уральський університет.

http://acm.uva.es/problemset, http://acm.uva.es/contest – університет Вальядолид (Іспанія).

http://ace.delos.com/usacogate - Підготовка до шкільних олімпіад у США.

http://dl.gsu.unibel.by/ – Беларуський сайт дистанційної освіти.

http://acm.baylor.edu/ – Офіційний сайт ACM змагань.

http://www.topcoder.com/ – щотижневі змагання, США

http://acm.sgu.ru/ – Саратовский державний університет

http://acm.zju.edu.cn/ - Університет Жейанг, Китай

http://info.rusolymp.ru/default.asp?trID=99 Матеріали Всеросійської олімпіади школярів з інформатики.

Ускладнені завдання ( з запропонованими рішеннями)

№1. Роздрукувати числову послідовність, що задається за наступними правилами: - перше число послідовності - натуральне число, кратне 3 (вхідний параметр завдання);  - кожний наступний елемент дорівнює сумі кубів цифр попереднього.
Наприклад:
33
33+33=54
53+43=189
13+83+93=1242
13+23+43+23=81
83+13=513
53+13+33=153
Обчислення припинити, коли черговий елемент послідовності стане дорівнювати 153. (Відомо, що будь-яка така послідовність рано або пізно приводить до 153).

Рекомендації.

Набір задач для учнів, що починають готуватись до олімпіади.

Набір завдань з  теми: Числа. Цілі числа. Операції з ними.

Розділ 1. Лінійні алгоритми та алгоритми з розгалуженням.  

1.     Знайти цифри двозначного, тризначного, чотиризначного.... числа.

2.     Суму його цифр. Поміняти місцями цифри ( у тризначному - крайні, у чотиризначному - крайні, внутрішні, у п'ятизначному...

3.     Замінити цифри числа. Наприклад, всі цифри - одиниці замінити цифрою 3, або, сумою всіх цифр числа. Спочатку працюємо з певною кількістю цифр у числі.  Наприклад, із тризначним числом. Потім  збільшуємо число розрядів, тим самим ускладнюємо завдання.

4.     Замінити першу цифру на цифру а.

Розділ 2. Цикли з параметром

Підготовка учнів олімпіадників починається з підготовки вчителя

Підготовка «учня-олімпіадника» починається з підготовки вчителя.

Проблеми, що постають перед учителем:

·        Вивчення нових форм проведення олімпіад.

·        Знання алгоритмів рішення олімпіадних завдань.

·        Наявність самих завдань.

·        Знання мов програмування.

·        Час для вивчення, налагодження й перевірки завдань.

·        Навчання учнів правильної організації діяльності на олімпіаді.

Пропоную  деякі особливості підготовки школярів до олімпіадного  програмування:

У шкільній програмі немає такого предмета «програмування» і навіть такого розділу, тому  учень  повинен мати власну, досить сильну мотивацію:

o       Постійні тренування проходять майже на спортивному рівні.

o       Більші витрати часу, тривалість олімпіади з розбором часто перевищує 6 годин.

o       Алгоритми й формули, застосовувані при розв’язанні більшості завдань, вивчаються тільки у ВНЗ.

Зрозуміло, підготовка більше високого рівня необхідна й учителям для роботи з обдарованими учнями, що беруть участь в олімпіадах з програмування:

§       Можливо, друга освіта, профільний ВУЗ по програмуванню.

§       Підвищення кваліфікації учителів, курси з вивчення мов програмування, з олімпіадного програмування.

§       Самостійна підготовка з використанням матеріалів з додаткових джерел.

Але навіть гарне знання мови програмування не дає стовідсоткову гарантію, що учень переможе навіть на шкільній або районній олімпіаді.

Котята шукають собі добрі руки та хозяєв

Візьміть собі теплий комочек щастя.  (біленький або чорненький).

Вчителю інформатики

УВАГА! На сайті відділу інформаційних технологій ДонІППО
Працює ресурс "ПЕДАГОГІЧНІ ПРАЦІВНИКИ" для формування бази даних вчителів інформатики Донецької області. Просимо всіх вчителів інформатики до 15 вересня додати інформацію про себе.
Сторінка бази даних

ВОСЬМИЙ ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ КОНКУРС "ВЧИТЕЛЬ-НОВАТОР"

Запрошуємо на сторінку конкурсу
http://ua.partnersinlearningnetwork.com/communities/itc/Pages/default.aspx

5 вересня 2011 року стартує восьмий за рахунком всеукраїнський конкурс «Вчитель-новатор», який компанія «Майкрософт Україна» проводить за підтримки Міністерства освіти і науки України. Подробиці про конкурс ви зможете дізнатись на цій сторінці освітньої мережі Microsoft «Партнерство в навчанні». Для доступу до матеріалів необхідна попередня реєстрація у Мережі - правий верхній кут сторінки.
За результатами конкурсу визначаються вчителі, які продемонстрували найкращі результати застосування інноваційних інструментів у навчальному процесі. Переможці конкурсу захищають честь України на Європейському форумі вчителів-новаторів, що проводиться за підтримки програми Microsoft «Партнерство в навчанні».
Участь у конкурсі можуть брати вчителі загальноосвітніх навчальних закладів, науковці, викладачі, а також студенти педагогічних навчальних закладів. Щоб стати учасником конкурсу,

Тренінги "Microsoft Digital literacy. Цифрові технології." для вчителів шкіл!

В серпні 2011 в школі получили сертифікати вчителі  Донецької загальноосвітньої школи № 136 за курсом Microsoft Digital Literacy.

Сертифікація проходила в кабінеті інформатики.

Вітаємо вчителів:

Цього року буде продовжено проведення тренінгу. Заплановано на вересень 2011.
Навчальний курс Microsoft Digital Literacy (Цифрові технології) знайомить з основними принципами і навичками роботи на комп’ютері.

Підготовка вчителів за програмою «Цифрові технології» проводиться в рамках сумісної програми «Партнерство в навчанні» МОН України і корпорації Майкрософт Україна з метою підвищення комп’ютерної грамотності учителів і ефективного використання інформаційних технологій в навчальному процесі.

Лист МОН України про організацію тренінгів за програмою «Цифрові технології»

Основні завдання проведення системи тренінгів і навчання за програмою курсу «Цифрові технології»:

Міжнародний конкурс з інформатики та комп’ютерної грамотності “Бобер”

Запрошуємо школярів  зош № 136 брати участь в конкурсі

Офіційний сайт конкурсу Про конкурс в Вікіпедії Шкільний координатор конкурсу   Шилова Юлія Валеріївна учитель інформатики

Вітаю з початком २०११-२०१२ навчального року!

Вітаємо всіх із чудовим хвилюючим святом - Днем Знань! Це день, із якого починається дорога в майбутнє для кожного з нас. Це день, що дає можливість дорослим повернутися у свої золоті роки, а учням - до своєї другої домівки - школи. Бажаємо усім, хто в цей День прийде до навчальних закладів здобувати знання, досягти своєї мети у житті, знайти взаєморозуміння з викладачами та батьками, зустріти добрих і надійних друзів.